本期寄语：

  “人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨;也不因碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，就能够说:我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人

类的解放而斗争。”

         ——前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著《钢铁是怎样炼成的》

 

 

  走好自己的人生路（下）

                             丛选忠

上接28期

二、人生的要素

 

人生的要系包括物质要素、精神要素。

物质要素包括食、衣、住、行等，精神要素包括教育、文化等，当然，人生要素中还包括工（作），这些都是人生的具体要素，见下面人生要素层次结构图所示。

 

人们对于人生具体要素的追求（要求）原则应是：科学、合理、适度、有步骤、不盲目攀比。

所谓“科学合理”是指：追求（要求）必须建立在尊重科学、符合科学的基础上，要合情合理。

“适度”是指追求（要求）要讲究分寸，过低不符合心愿，而过高则不现实，会因为无法实现而悲观、气馁（nei）。

“有步骤”是指对有些目标，其实现难以一步到位，就可以分阶段，逐步来实现。

“不盲目攀比”是指由于每个人的情况不同，对某些人生具体要素的高度、宽度要量力而定、酌情而行。张三家庭条件好，每月生活费消费是700元左右；李四的家庭条件差一些，就应该更节俭一些，降低为500元左右、甚至更少；也可以靠勤工俭学来解决生活费问题，这样做并不“掉价”，不要觉得“没面子”。

1、食

吃是人的本能，生下就会，日常必须，故有“民以食为天”之说。对“食”，是大有讲究的。正确的追求（做法）是：营养要够用、要均衡——蛋白质、维生素、脂肪、纤维、微量元素要按一定比例搭配，而不是天天大鱼大肉、胡吃海喝才好。恰恰相反，有多少人正是由于在吃上不科学、不合理，钱花了不少，但身体却越来越糟，患上所谓富贵病。我们有的同学，不按时吃饭，经常吃零食和垃圾食品、喝饮料，不仅增加了在食上的支出，对自己身体的健康成长也是弊多益少。在吃的方面还有一点要引起同学们重视，那就是既要吃饱吃好，又要切忌浪费。不论是家庭条件比较好的、还是不太好的，都必须明确：节约是美德，而不是小气。毛泽东主席说过“贪污和浪费是极大的犯罪”，把浪费与贪污等同对待。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是一首唐诗，读起来朗朗上口，是妇孺皆知的佳句。它出自何人之手？一曰出自唐朝诗人李绅的《悯（mǐn）农》之一。

 

2、衣

衣是另一个重要的人生具体要素。在改革开放之前，特别是解放初期，我国大多数人在衣着上是很节俭的，不少人家是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”；许多寒门学子都有衣裤脏了自己洗，破了自己补的经历。现在，随着国家强盛，人们不同程度富裕起来，很难见到穿着带补丁的衣裤。根据自己的条件，穿着好一点，讲究一点，这无可厚非，尤其对年轻人而言。但如果在求学期间，过于讲究穿着，一味追求名牌、时髦和奇装异服，就绝对不可取。它不仅会增加父母的经济负担，而且会分散日常注意力，影响自己的学业。一个人美不美，不全在衣着，而主要在心灵；一个人帅不帅，长相仅是表象，内核是品行和能力。

3、工

工，乃工作也。它在人生具体要素中，既属于物质要素范畴，又与精神要素领域关联，是人生具体要素之魂。因为对绝大多数人而言，有了它，才有工

资收入和生活保障。为了体现自己的人生价值和对美好生活的期盼，人人都希望有一份好的工作。那么好的工作标准是什么？对此，不同的人有不同的评判。有的人认为，工资高、清闲、要求不严，这样的工作才是我所需要的。试问，如果你是企业的负责人、老板，你会设置这样的工作岗位吗？躺在床上，等着天花板往下掉馅饼，世间哪有这样好事？多劳多得，付出和贡献与所得成正比，这是一个普适原则。大家必须认识到，一旦毕业、走向社会后，所面临的竞争是不可避免的，若想在竞争中不掉队，就必须在敬业精神、组织纪律性、工作适应性和工作技能与知识等方面处于前列，并要有获取新技能、新知识的潜能，即有个人发展的后劲。而这些，都需要平时积累，靠临阵磨枪，为时晚矣。但磨枪总比不磨还要强。请大家记住以下名言警句：

 

凡事豫则立，不豫则废。

——《礼记》

 

注释：“豫”：预先，指事先作好计划或准备。“立”：成就。“废”：失败、败坏。这句话的意意是：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。

 

 

白日去如箭，达者惜今阳。

——朱敦儒（宋）

 

注释：此语的意思是——时光消失得如箭一样快，成功的人都会珍惜现在的光阴。“白日”：本指白天，这里指时光：“达者”：即事业发达者，就是成功的人。

 

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明（东晋）

 

注释：此语出自陶渊明的《杂诗》。文中的“待”：等待，指时光流逝不因人而停留。其意为：精力充沛的年岁不会再重新回来，就像一天之中只能有一个早晨。趁年纪正青的时候，要勉励自己抓紧努力。否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。

 

 

三、知识、技能是人生圆梦之匙（shi）

 

教育的功能是教书育人，教书育人的一个重要目的为培养人才。何谓人才？人才是指具有一定的专业知识或专门技能，并能进行创造性劳动，对社会作出贡献的人，他是人力资源中能力和素质较高的劳动者。“人才”一词出于古老的《易经》"三才之道"。

当然，要想有一个理想的工作、特别是要想成为人才，还必须要有好的品德修养、知书达理、讲究组织纪律性，这是为人之道、立人之魂。否则，其它方面再好、再突出，也难以为社会所接受。大家不妨换位思考，假如你聘用人，你会选择那些品德修养低下、不讲文明、不懂礼貌、吊儿郎当、不思进取的人吗？恐怕不会吧！

1、知识

知识——是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和，是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果。它可以是关于理论的，也可以是关于实践的。

16、17世纪之际的英国哲学家，经验主义哲学的奠基人弗兰西斯·培根有句经典名言“知识就是力量”。可见，要想有力量，就必须有知识。有人会说“得了吧，没有知识，人不是照样活吗？”那就看你想怎么个活法，作用上碌碌无为、经济上紧紧巴巴，一生虚度，这是一种活法；作用上令人羡慕，经济上富富裕裕，一生风风光光，这也是一种活法。

 

其实，在日常生活、工作中，许多人都会不自觉地运用知识，比如用撬棍去撬笨重物体，就是利用了“杠杆原理”。“杠杆原理”是古希腊科学家阿基米德发现的，他说“给我支点，我可以撬动地球”。

 

2、技能

技能——掌握和运用专门技术的能力。它是通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。技能按其熟练程度可分为初级技能和技巧性技能。技能可以是关于理论的，或是关于实践的。初级技能只表示“会做”某件事，而未达到熟练的程度。初级技能如果经过有目的、有组织的反复练习，动作就会趋向自动化，而达到技巧性技能阶段。技能按其性质和表现特点，可区分为如书写、骑车等活动的动作技能和像演算、写作之类的智力技能两种。技能形成过程中，各种技能动作之间会相互影响。已形成的技能促进新技能的形成，叫技能正迁移。

学习是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。只要有理想、有目标，就会在艰苦中体味到快乐。

我们都可以成为人才，归根结底取决于自己。

作为结尾，让我们一起学习以下名言警句：

 

夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

——诸葛亮（蜀）

 

注释：此语出自诸葛亮的《诫子书》。意思是：学习必须专心致志，增长才识必须刻苦学习，不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。文中“夫”：男人、成人男子；还可以做语气助词。

 

最后，衷心祝愿同学们学业有成，人人成为我国社会主义建设的栋梁之才﹗

 

（作者丛选忠，原唐山师院院长、教授）

 

 

 

 

本期编辑：  王士立   李建文  齐慧颖